辽宁思想政治理论课第七期沙龙总结

2010年5月14日，辽宁思想政治理论课第七期沙龙在辽宁大学蒲河校区举行。党委副书记刘志超致欢迎词，辽宁省高校学工委副书记曲建武参加了沙龙开幕式并致辞。这次沙龙的主题是思想政治理论课教案设计及运用研讨。上午，有五位高校教师代表发言，阐述本校在教案设计及运用方面的有效做法及自己的体会。下午，会议分成两个组分别进行座谈研讨，实现思想交流共享。

现就代表发言和座谈会意见做以总结。

所有与会的思想政治理论课教师都感到课程很难上，学生不理解、不重视。针对这样的情况，从我们教师的角度来说，首先应该把教案设计好，充分调动学生的积极性。为此，在教案设计方面应遵循以下几个原则。

一、统一性原则。思想政治理论课是每个大学生必修的科目，我们教师应该根据大纲要求把每门课的知识点传授给学生，所以在备课时应有一个总的教案，保证授课的统一性。

二、针对性原则（差异性）。因为各个学校都有很多专业，各个专业学生掌握知识的侧重点不同，他们感兴趣的话题也不同。所以，在教案设计时要充分体现学生不同专业的特点，在总教案的基础上，应该设计分案。比如，学经济学的专业不学或减少原理课中关于经济方面的知识，学历史专业的学生不学或减少中国近现代史纲要的内容。在案例的设计上，不同专业的学生要选取不同的案例，主要是贴近学生的专业实际举例，以引起他们的兴趣。比如，学音乐和表演的学生，你给他举张五常、袁隆平，他没听过。教案设计的差异性孩体现在不同教师的风格和关注知识面的不同，在总案的基础上可适当调整。

三、有头有尾的原则。在教案设计上，导入部分很重要，每节课都要精心设计导入内容，良好的开端是成功的一半。人的兴奋点、注意力集中的时间是比较有限的，所以要抓住学生的兴奋点。比若概论课第一章——中国化的马克思主义，导入是可以先给学生看一组关于百年来的天安门的变迁图片，1840——1919——1935——1949——1966——1976——1984——1997——2008——2009，让学生思考这些变化的动力是什么，天安门只是一个缩影，从而引起学生对中国化马克思主义的认同。每节课，也都要有个小结，让学生明白这节课都学了什么，画龙点睛。

四、避免重复性原则。我们思想政治理论课教材的编写内容，有的是和初高中内容重复，有的是课程之间或课程内部重复。重复的内容一般不会引起学生的多大兴趣。关于与初高中重复的内容，教师在设计教案时要体现一定的深度，让学生感到接受的知识和初高中不一样。关于课程之间或课程内部重复的问题，最好的办法是硬性切割，因为教材要照顾到完整性，不可能切割，所以只能是教研室之间与教研室内部的切割。比如，思想道德修养与法律基础和原理课中都有人的理想信念的问题，就把这部分内容放在一门课中讲；纲要课与概论课中有关新民主主义理论和社会主义改造理论问题有很大重复，也把这部分内容放在一门课中讲，最好是放在纲要课中，而关于纲要课中社会主义建设和探索的内容拿到概论可中讲。

五、时效性原则。与会教师普遍反映课程内容变化快问题，尤其是概论课教材，年年修订，备课难度非常大。教师一定要关注最新消息，调整教案。比如，去年教材中国特色社会主义政治内容中还提到要实现城乡同票同权的问题，今年两会就确定这一内容，各种民生问题，每年都有新政策出台。尽管备课难度很大，教师还是要在教案设计上体现时代性，关注每年的政策变化，关注每年的焦点、热点问题，给学生提供最新、最准确的信息。教案设计时还要体现一些理论前沿问题，具有研究性的，让学生密切关注。基础课中要注意解决大学生中现实存在的一些问题。

六、调动学生积极性原则。教师在设计教案时，要让学生参与课堂中来。一些学校都搞了“5分钟说新闻”的活动，让学生关注每天的变化，通过评新闻引导学生思考问题的视角和独立思考的能力。比如，评说最近几起校园凶杀案事件。另外，安排一些讨论的环节，让学生在思考中学习问题。大连理工大学的案例教学法很有成效，很多地方都在学习。现在又推出“大班上课、小班讨论”的模式，概论课中讨论学时占总课时的八分之一。讨论时每班配一教师。教师由“两课”教师和“关心大学生成长委员会成员会”教师（辅导员和退休教师）组成固定的队伍。效果不错，但操作比较困难。

七、实践性原则。理论只有和实践结合，才能体现生动性、深刻性。让学生利用节假日和假期去实践。比如，在上纲要课之前让学生参观“九·一八”纪念馆，上概论课前让学生调查新农村，改革开放30多年来的重大变化。这样，学生在上课时，感受是不一样的。原理课上，主要突出方法论的意义，让学生收集一些哲学小故事。

八、现代与传统相结合的原则。（分歧较大）在教案设计时，要体现一定的技术性，上课时多用PPT课件，在背景设计、字体设计、图片设计、动画设计、内容设计等方面要有观赏性、艺术性，孩要照顾到学生的接受度。在充分利用多媒体的同时，还要有传统的板书设计，让学生对课上讲的主要内容记忆深刻。也有很大一部分教师认为，板书可有可无。

通过这次沙龙，教师之间交流了经验，普遍有种“相见恨晚、相会太短”的感觉，同时也促进了大家的感情，相信本次沙龙活动会使每个辽宁高校思想政治理论课教师受益。

（栗红侠）

参加省高校思政教育研究会2012年年会暨贯彻

十八大精神专题研讨会

2012年12月21——22日，马克思主义理论教研室的王爽老师，参加了辽宁省高校思想政治理论教育研究会2012年年会暨学习贯彻十八大精神专题研讨会，提交的论文《以两课教师为主导，促进医学生责任感教育》，被评为优秀论文，并被收入《学习贯彻中共十八大精神专题研讨会论文汇编》。

（王爽）

社科部教师参加辽宁省高校

“马克思主义基本原理概论课”教研室主任培训班

2013年6月29-30日,辽宁省高校马克思主义基本原理概论课教研室主任培训在辽宁大学蒲河校区举行。辽宁省49所高校的66名“原理”课教师参加了培训。培训班举行了学术报告会，讲授了示范课。南开大学阎孟伟教授作了《“五位一体”总布局——我们面临什么样的问题？》的学术报告。南开大学杨谦教授和大连理工大学杨慧民教授分别作了《“马克思主义基本原理概论”国家精品课与精品资源共享课建设》和《高校思想政治理论课案例教学的探索与思考：以马克思主义基本原理概论课为例》的专题报告。大连民族学院的陈宪章教授为与会代表上了一堂《真理与价值》的示范课，课后省内4所高校的“原理”课教研室主任做了大会交流。培训班还就进一步开展“原理”教学改革进行了研讨。

沈阳医学院社科部侯英杰老师参加了本次培训。通过培训，参训教师深化了对马克思主义基本原理概论课的认识，为今后不断改进教学方式、方法，提供了借鉴，打下了基础，同时加深了对兄弟院校的了解，加深了彼此之间的友谊。

辽宁省高校心理健康教育课程建设研讨会

为进一步加强辽宁省高校心理健康教育工作的合作与交流，不断学习与创新，共同探索大学生心理健康教育课程教学的新思路，建设心理健康教育精品课程，辽宁省高等学校心理健康教育研究会于2010年11月4—5日召开“高校心理健康教育课程建设研讨会”。

大会邀请了首都师范大学心理健康教育中心主任蔺桂瑞教授为教师介绍以下内容

1.心理健康教育课程教学基本要求及精品课建设方案。

2.心理健康教育课程核心内容公开课及主要内容串讲。

3.辽宁省高校心理健康教育课程建设研讨会。

（侯雪艳）

参加EAP课程培训学习总结

2012年11月17-25日，参加了辽宁省心理咨询师协会员工帮助专业委员会首届员工帮助计划（EAP）培训班学习，旨在扩大知识面、提高业务水平。

EAP（Employee Assistance Proram）,直译为员工帮助计划，又称全员心理管理技术。通过专业人员对组织的诊断、建议和对员工及家庭成员提供的专业指导、培训、咨询，帮助员工解决员工及其家庭成员的各种心理和行为问题，提高员工个人绩效和组织整体效能，EAP最初发源于美国，多年实践证明，EAP是解决职业心理健康问题的最佳方案。目前，世界500强企业几乎100%采用了EAP服务。在美国，即使是一般企业也大量使用组织心理服务，惠及全美6000万以上人口。

在中国，随着经济全球化的影响，企业竞争日益激烈，员工压力日益增加，许多中国企业已经认识到EAP的重要性。在帮助企业维护组织心理健康、解决员工心理问题、改善组织内部关系、改进客户服务、提升经营绩效等方面，EAP作为一种实践检验的有效工具将成为中国企业家喝人力资源管理者的必然选择。

我作为医学院校大学生心理咨询的老师，一方面要帮助在校学生解决心理上的困惑，更重要的是帮助他们心理成长，处理好医患关系、家庭关系、同事关系，以适应未来社会的需要。

（ 陈魁敏）

参加辽宁省高等学校心理健康教育研究会第九届年会

2013年5月17—21日，在大连医科大学参加辽宁省高等学校心理健康教育研究会决定召开第九届年会。

大会传达了2013年全国高校心理健康教育工作会议精神；总结2012年工作，部署2013年工作任务；评审及表彰优秀学术论文；研究会理事会换届选举；高校心理健康教育特色工作交流；会后参会代表参观了大连医科大学学生心理健康教育中心“北秀石潜能开发工作坊”、“青苹果团体拓展训练室”、“自然之声音乐放松训练室”、“梅香书屋读书坊”特色心理功能室；体验大连医科大学读书坊中的视频教学、音乐放松治疗室中的景观顿悟和冥想、潜能开发室中的卷纸技术。并参加由北京大学心理咨询与治疗中心主任、副主任心理治疗师方新老师主持的现代行为治疗中级培训班。

(于千)

认知行为治疗连续培训课程学习体会

我于2013年3月29至6月30日，参加了《认知行为治连续培训课程》学习。课程内容:认知行为治疗的理论、技术与实践操作、案例讨论、小组督导。

认知行为治疗，是心理咨询与心理治疗四大流派（精神分析、行为主义心理治疗、以人为中心疗法、合理情绪疗法）之一。这个方法，对青少年和知识丰富的人群尤为适用。对于我来说，现在做大学生心理健康教育，这次学习如大旱甘霖。我是2001年参加的心理咨询师培训，拿到心理咨询师证之后，用业余时间，在沈阳市心理研究所做了2年电话咨询，2012年再次从事心理咨询工作时，原来所学的心理学知识剩下不多了，主要是以人生阅历为学生们解决问题。而现在每次面对来访的学生，都能用认知重建、行为矫正、积极关注、阳性强化等咨询方法，快速解决问题，并能达到助人自助，给人以渔、帮助来访学生心理成熟，自我成长的咨询效果。有个同学介绍另外一个同学来咨询时说，“咨询后，茅塞顿开”。还有个神经症性心理问题的学生，第5次来访时告诉我说，“老师，就我的病情，现在我可以不来了。但是，今天我忍不住又来了，每次和您谈话，都非常开心。非常敬佩您能把深刻的道理变成浅显易懂、切实可行、行之有效的事例说出来”。能为学生痛苦我很开心，能得到来访学生的认可我也感到这次学习没白学。我自己的付出、辛苦，学校在学费的支出、支持都得到了回报。

通过这次连续性和系统性的培训，基本上掌握了认知行为治疗的基础理论和实用操作技术。李艳岺老师不仅教会了大家她在中德班多次学习的知识，而且把30多年的宝贵的工作经验，都毫无保留地传授给我们，让我们意外地收获了在书本上学不到、花钱无处买的宝贵财富。在每次的互动、总结和分享中，使我的人格得到完善，到了多年来困扰着我的讲话紧张、口不对心的原因，并得到纠正。我学到了方法、技术，更深深了解了这个职业的责任与风险。学到的知识，会让我在这个职业上走得稳妥、长远；培养的责任意识，会促使我在这个这位上做的更好、更努力。

心理咨询，是个终生需要学习的职业，尤其是我刚刚从事大学生心理咨询，自知知识浅薄，还有许多疗法需要学习，我特别希望能在尽短时间内，把心理测量技术、箱庭疗法、家庭系统治疗、都得到培训，以更好地为在校大学生和社会服务。

（陈魁敏）

于琪培训学习

1. 2008.12.6—7参加家庭治疗技术培训学习

2. 2008.11.15—16参加心理咨询技术督导培训班

3.参加省高校大学生心理危机干预工作坊培训

2010年5月参加省高校大学生心理危机干预工作坊培训邀请赖念华博士讲授艺术治疗理论在大学生危机干预中所起到的效果。透过训练者现场示范、督导，帮助每位学员体验咨询师、来访者、及观察者运用艺术治疗的作用。

（于琪）

关于在南京师范大学做国内高级访问学者的学习总结

本人于2012年2月至2012年6月在南京师范大学马克思主义学院进行访问学习，所学专业为马克思主义原理，马克思主义理论学科先后在“九五”、“十五”、“十一五”时期均被遴选为江苏省重点学科，同时在上述期间该学科均为国家“211工程”重点建设的学科。该学院已经形成“马克思主义道德建设的理论与实践”、“马克思主义经典著作及东方发展的基本原理”、 “马克思主义意识形态理论与当代中国主流意识形态建设”、“马克思主义政治学与中国特色政治文明建设”、“马克思主义与当代社会思潮”等有特色、有影响的研究方向。这些研究方向在国内相关学术领域处于前列的地位。

此次访问学习内容为学习马克思主义基本原理，了解当前学术理论前沿知识，掌握马克思主义基本原理与当前中国社会发展的联系。通过交流学习，参与导师科研课题，了解前沿理论动态，提升个人科研能力，同时通过听导师授课，进一步提高个人教学质量。现将学习内容汇报如下：

一、通过深入课堂听课，学习新的教学方法

南京师范大学马克思主义原理课程实施教学方法的改革，改变以教师讲授为主的传统式教学方式，引入新的教学手段，如教师在授课过程中引入大量相关视频资料，这样可以调动学生学习的兴趣，同时注重加强与学生的互动，实行互动式教学方式，课程三分之一的内容引入毕博网络教学平台，教师将讲义、课件、案例、讨论的问题以及视频资料等教学材料放到网络系统中，学生凭账号密码进入该系统，在规定时间内，教师与学生同时在线讨论问题。该方式调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，同时，有助于促进学生分析问题与解决问题能力的提高。

二、通过听学术讲座，拓展知识面

学习期间，经常去听各种相关的学术讲座，如台湾曾焕棠教授讲授的“台湾生命教育的发展脉络与现状”以及“台湾生死教育的发展状况”。掌握最新学术动态，拓展了知识面，开阔了视野，对以后的教学及科研有一定的促进作用。

三、通过参与课题，提高科研能力

学习期间，参与2011年国家社科基金项目“中国当代女性参政议政新趋势研究”，参与设计调查问卷并发放调查问卷，参加今年5月10日于武汉举行的亚洲女性论坛会议，了解该领域最新的学术动态，加强对外交流学习。通过本次学习，深切感受到南京师范大学对科研工作的重视及对教师科研工作的严格要求，该校要求所有教师每年至少在SCI或CSSCI期刊发表一篇文章。与该校要求相比，深感自己有一定距离，在以后工作中，应严格要求自己，提升科研能力，提高发表文章的质量。

四、通过参加社会实践，加深对理论的理解

理论只有与实践相结合，才能不断加深对理论的理解，也才能更好的在工作中应用。学习期间，我曾去华西村参观考察，感受颇多。作为全国社会主义新农村建设楷模的华西村，按照党的方针政策的要求，已完成全面建设小康社会的伟大目标。华西村不仅注重物质文明建设，也重视精神文明建设，做到生活富裕，身体健康，精神愉悦。华西村有许多村办企业，主要涉及钢铁、纺织和旅游等三大产业，使村民过上了富裕的生活，同时也注重精神文明建设，村中建有文化长廊，宣传党的政策及优秀文化思想，提倡无私奉献、尊老爱幼等传统美德。还为村民建设公园，丰富村民的文化及娱乐活动。华西村拥有全国第一个村级健康体检中心，配备专业的医疗人员和先进的仪器设备，有利于村民的健康。

本次学习能顺利完成，非常感谢学校提供的宝贵机会和社科部的大力支持，在以后的工作中，我将把学到的知识运用到工作中，做到学以致用。

（陈 丹）